in this book is presented in seven chapters consisting of: Chapter 1 Teaching Speaking For Non-English Study Program: English Teaching for non-English Study Program, Learning Theories, Behaviourism and English Teaching, Constructivism, Cognitive Learning Theory, Andragogy. Chapter 2 Artificial Intelligence: Introduction of AI, ELSA Speak as Evaluation of Pronunciation,ELSA Speak for Beginning Learners, CHAT-GPT, Function of Chat-GPT for Teaching, Advantages and Disadvantages of Chat-GPT, Advantages of Chat-GPT, Disadvantages of Chat-GPT for Teaching. Chapter 3: Project-Based Learning: Definition of Project-Based Learning, Syntax of Project-Based Learning, Advantages of Project-Based Learning, Disadvantages of Project-Based Learning, The relationship between Project-based Learning and AI for speaking at Smaratungga. Chapter 4 Mindulness Teaching: Mindfulness for Buddhist Higher School Students, Mindfulness and Respect each-other to reduce students worries, Mindfulness as ICE Breaking, Mindfulness and Present Moment Teaching and Learning, Aspects of Empathy and Caring. Chapter 5 Speaking Performance Teaching At Stiab Samaratungga: The First Meeting The Objective of Learning, Second Meeting, Fourth Meeting Learning Objective, Learning Activity, Opening, Challenges Faced, Solutions that Must Be Worked on. Chapter 6 Students, Mindfulness, Ai, And Project-Based Learning: Issues of Phenomena, Challenges Faced, Solutions that Must Be Worked on. Chapter 7 Example Of Material: Topic: Self-Introduction and Buddhist Identity, Topic: Temple/Monastery Guiding (Tourism & Cultural Speaking), Topic: Simple Dhamma Talk / Giving Buddhist Values, Topic: Community Service / Social Engagement

Intinya  adalah Buku ini disusun dalam tujuh bab yang saling berkaitan dan membahas pengajaran berbicara Bahasa Inggris bagi mahasiswa non-Bahasa Inggris dengan pendekatan pedagogis, teknologi, dan nilai kesadaran. Bab pertama mengulas landasan pengajaran berbicara, termasuk pengajaran Bahasa Inggris untuk program studi non-Bahasa Inggris serta berbagai teori pembelajaran seperti behaviorisme, konstruktivisme, kognitif, dan andragogi. Bab kedua membahas peran kecerdasan buatan dalam pembelajaran, khususnya penggunaan AI seperti ELSA Speak dan ChatGPT beserta fungsi, kelebihan, dan keterbatasannya dalam pengajaran berbicara. Bab ketiga menguraikan pembelajaran berbasis proyek, meliputi konsep, sintaks, kelebihan dan kekurangannya, serta keterkaitannya dengan pemanfaatan AI untuk keterampilan berbicara di STAB Samaratungga. Bab keempat menekankan pengajaran kesadaran (mindfulness), terutama bagi siswa Buddhis, sebagai upaya menumbuhkan empati, saling menghormati, mengurangi kecemasan, dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Bab kelima memaparkan praktik pengajaran kinerja berbicara di STAB Samaratungga melalui tahapan pertemuan, tujuan, aktivitas pembelajaran, tantangan, dan solusi. Bab keenam membahas keterkaitan antara siswa, kesadaran, AI, dan pembelajaran berbasis proyek dengan menyoroti isu, tantangan, serta solusi yang perlu dilakukan. Bab ketujuh menyajikan contoh materi pembelajaran berbicara yang kontekstual, seperti perkenalan diri dan identitas Buddhis, pemanduan kuil atau biara, ceramah Dhamma sederhana, serta kegiatan pelayanan masyarakat dan keterlibatan sosial.